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Excerpt from Deutsche Zeit-und Streit-Fragen, 1891, Vol. 5: Flugschriften zur Kenntniß der GegenwartQartam, Stil:, 9er beutid, e 11aterricbtunb hie ©cbulreionn 76 - 180 8ifd, et, Sm Made, geb. ¿otte, S>a0 %amitiftére Gabbu.About the PublisherForgotten Books publishes hundreds of thousands of rare and classic books. Find more at www.forgottenbooks.comThis book is a reproduction of an important historical work. Forgotten Books uses state-of-the-...

Excerpt from Luther als SchulbefreierFiir einen (shriftenmenirhen unh sbfarrer gewiß am allerwenigften giemt 3eh nahm mir aber gleich vor haß über Bu ther alß ©chul befreier lurg ©eiagte gu weiterer Ellechtfertigung noch einmal außftihrlicher hargulegen. Sdaß {vll nun hiermit gefchehen unh ha= mit gegeigt wethen, wie man recht wohl 8uth er im ®eilte ftir {eine 6chulreform hanfbar {ein lann ohne {eine sbehentung nur in sdem g_u finheu, muß er i...

Excerpt from Deutsche Zeit-und Streit-Fragen, 1891, Vol. 5: Flugschriften zur Kenntniß der GegenwartQartam, Stil:, 9er beutid, e 11aterricbtunb hie ©cbulreionn 76 - 180 8ifd, et, Sm Made, geb. ¿otte, S>a0 %amitiftére Gabbu.About the PublisherForgotten Books publishes hundreds of thousands of rare and classic books. Find more at www.forgottenbooks.comThis book is a reproduction of an important historical work. Forgotten Books uses state-of-the-...

Excerpt from Luther als SchulbefreierFiir einen (shriftenmenirhen unh sbfarrer gewiß am allerwenigften giemt 3eh nahm mir aber gleich vor haß über Bu ther alß ©chul befreier lurg ©eiagte gu weiterer Ellechtfertigung noch einmal außftihrlicher hargulegen. Sdaß {vll nun hiermit gefchehen unh ha= mit gegeigt wethen, wie man recht wohl 8uth er im ®eilte ftir {eine 6chulreform hanfbar {ein lann ohne {eine sbehentung nur in sdem g_u finheu, muß er i...

Frontmatter -- Vorrede -- Inhalt -- I. Parteiurtheile über Voltaire und Rouffeau. Die Intoleranz ihrer Zeit und Voltaires persönliches Auftreten gegen dieselbe -- II. Voltaires Satire über den philosophischen Dünkel seiner Zeit, besonders über den Optimismus. Sein Roman Candide -- III. Voltaires und Rousseau- religiöse Ansichten -- IV. Rousseaus Ansichten über Kultur und Natur -- V. Erziehung -- VI. Politische Ansichten -- VII. Schlußbetrachtu...

Frontmatter -- Vorrede -- Allgemeine Inhalts-Uebersicht -- Einleitung -- Erster Theil. Die Einteilung der Thiere -- I. Abschnitt. Geschichtliche Darstellung der Ansichten über die Thiersystematik des Aristoteles von Plinins an bis auf die Neuzeit -- II. Abschnitt. Grundsätze der Einteilung -- III. Abschnitt. Das Thiersystem -- IV. Abschnitt. Prinzipien der Gruppenbildung -- V. Abschnitt. Vergleich der aristotelischen Systematik mit der der Neu...

Unlike some other reproductions of classic texts (1) We have not used OCR(Optical Character Recognition), as this leads to bad quality books with introduced typos. (2) In books where there are images such as portraits, maps, sketches etc We have endeavoured to keep the quality of these images, so they represent accurately the original artefact. Although occasionally there may be certain imperfections with these old texts, we feel they deserve ...

Excerpt from Gegen den Entwurf Eines Volkschulgesetzes: Ein Mahnruf an Preußens Deutsches GewissenSbflicht an erfüllen gegen hen 28erein, heffen iiorfihenher g, n fein ich nun fchon über ein 8ahrgehnt hie (ehre habe. @chmeigen in hiefem 3-alle wäre 25erlengnnng unfereé gangen biéherigen ©trebenß unb EURuiühenß. ®aö im sanuar-wionatß blatt he6 23ereiné3 1) abgehruäte $ergeichnif, her 23ereinßleiftnngen gur $orbereit1mg eineß $olféfchulgefeheß h...

Excerpt from Der Kampf Um die Schule: Historisch-Pädagogische Erörterungen Über die Fragen: Staatsschule oder Kirchenschule? Religionsunterricht und Staatsschule?5133er in nnferer religiöß bewegten Seit baß 280rt nimmt iiber baß %erbältnifi bon ?religion unb ©raiebnng, übernimmt bamit feine geringe %erantmortung. ßeicbt fann fein ?bort berieben, fcbtveriid, iann e? Qlllen gefallen. $neb nicht Darum hat man an iorgen, menu eß gilt, in einem ern...

Excerpt from Der Kampf Um die Schule: Historisch-Pädagogische Erörterungen Über die Fragen: Staatsschule oder Kirchenschule? Religionsunterricht und Staatsschule?5133er in nnferer religiöß bewegten Seit baß 280rt nimmt iiber baß %erbältnifi bon ?religion unb ©raiebnng, übernimmt bamit feine geringe %erantmortung. ßeicbt fann fein ?bort berieben, fcbtveriid, iann e? Qlllen gefallen. $neb nicht Darum hat man an iorgen, menu eß gilt, in einem ern...

Excerpt from Deutsche Universitäts-Entwicklung: Vorzeit, Gegenwart und Zukunft33a6 ?recht ber 11eberfehnng in frembe ©prachen mirb vorbehalten.811 ben guten irabitionen bee vreufiifchen 6taateß gehört es, in großen unb f chweren @ntwiälungßgeiten nicht allein äußere 2utacht¿ärlung au fuchen fonbern biefe felb au vertiefen unb werthvoller 3u machen burrh gleiäaeitige ©ebung ber 23ollßwohl= fahrt unb ber %ollßbilbung. Sdem.' Bolle foll nicht nur...

Excerpt from Gegen den Entwurf Eines Volkschulgesetzes: Ein Mahnruf an Preußens Deutsches GewissenSbflicht an erfüllen gegen hen 28erein, heffen iiorfihenher g, n fein ich nun fchon über ein 8ahrgehnt hie (ehre habe. @chmeigen in hiefem 3-alle wäre 25erlengnnng unfereé gangen biéherigen ©trebenß unb EURuiühenß. ®aö im sanuar-wionatß blatt he6 23ereiné3 1) abgehruäte $ergeichnif, her 23ereinßleiftnngen gur $orbereit1mg eineß $olféfchulgefeheß h...

Excerpt from Deutsche Universitäts-Entwicklung: Vorzeit, Gegenwart und Zukunft33a6 ?recht ber 11eberfehnng in frembe ©prachen mirb vorbehalten.811 ben guten irabitionen bee vreufiifchen 6taateß gehört es, in großen unb f chweren @ntwiälungßgeiten nicht allein äußere 2utacht¿ärlung au fuchen fonbern biefe felb au vertiefen unb werthvoller 3u machen burrh gleiäaeitige ©ebung ber 23ollßwohl= fahrt unb ber %ollßbilbung. Sdem.' Bolle foll nicht nur...

Excerpt from Zum Bildungskampf Unserer ZeitQborin befteht nun haß qbeien her allgemeinen $ilhung? 17. 60lrateß' %etraehtungm haritber bei Xenophon. 17 u. 18. 6encea'ß 6. 19 u. 20. 9raeaulah'ß! Bec merlungen. 21. 31elatioität her 28ifienßaniprll:he nach Dri unh Seit. 6. 21, heßholb ichtoer haß 3iel her allg'emeinen! Bil hungßiorherung nach hen angehörigen Renntnifien au beftimmen, mir ßa3aru5' @rtoägung zeigt. 22. %eanttoortung her aufge worien...

Excerpt from Zum Bildungskampf Unserer ZeitQborin befteht nun haß qbeien her allgemeinen $ilhung? 17. 60lrateß' %etraehtungm haritber bei Xenophon. 17 u. 18. 6encea'ß 6. 19 u. 20. 9raeaulah'ß! Bec merlungen. 21. 31elatioität her 28ifienßaniprll:he nach Dri unh Seit. 6. 21, heßholb ichtoer haß 3iel her allg'emeinen! Bil hungßiorherung nach hen angehörigen Renntnifien au beftimmen, mir ßa3aru5' @rtoägung zeigt. 22. %eanttoortung her aufge worien...