Lernförderliche Interaktion beim Peer-Learning in der Gru...
Reitenbach, Valentina![Lernförderliche Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule](https://support.digitalhusky.com/media/annotations/sorted/449/44921420/CHSBZCOP0344921420.jpg)
Die Dissertation widmet sich der lernförderlichen Interaktion beim Peer-Learning von Grundschulkindern. Dafür wurden Wirkmechanismen zwischen individuellen sowie gruppenbezogenen Merkmalen, der Interaktion und dem Lernerfolg im Peer-Learning untersucht. Einem Mixed-Methods-Design folgend wurde zunächst mithilfe von qualitativ kodierenden Verfahren die Elaboration als ein zentrales Interaktionsmerkmal beim Peer-Learning operationalisiert. Ansch...