Die Sprachlichkeit der Anerkennung
Ricken, Norbert / Rose, Nadine / Otzen, Anne / Kuhlmann, Nele![Die Sprachlichkeit der Anerkennung](https://support.digitalhusky.com/media/annotations/sorted/442/44224280/CHSBZCOP0344224280.jpg)
Anerkennung markiert ein zentrales Strukturmoment pädagogischer Praktiken und gilt weithin unbestritten sowohl als Ziel als auch als Mittel pädagogischen Handelns. Die Fragen aber, was denn unter Anerkennung in pädagogischen Feldern - insbesondere in Schule und Unterricht - zu verstehen ist, wie Anerkennung praktiziert wird und zu welchen Effekten sie führt, sind hingegen weithin umstritten. Hier setzen nun die erziehungswissenschaftlichen Stu...