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Entender la didáctica, entender el curriculum

Álvarez Méndez, Juan Manuel
Entender la didáctica, entender el curriculum
La Didáctica y el Curriculum han vivido tradicionalmente de espaldas, en un olvido endémico. Lo que se hacía en un campo se ignoraba en el otro. Los autores podían escribir de Didáctica sin referirse a la teoría, al contenido o al desarrollo del Curriculum, los curricularistas nunca tuvieron la necesidad de acudir a las fuentes de la Didáctica. La Didáctica se identifica con tradiciones arraigadas en la cultura europea, mientras que el Curricu...

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Maltrato infantil, factores de riesgo para el maltrato fí...

Bringiotti, María Inés / Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras
Maltrato infantil, factores de riesgo para el maltrato físico en la población infantil
El problema del maltrato infantil requiere de dos ejes fundamentales: la prevención y la investigación. Aunque la investigación debería acompañar y guiar a la prevención y asistencia, ello no ha ocurrido, y nos hemos guiado por la abundante bibliografía anglosajona, muchas veces no adaptada ni adaptable a nuestro contexto sociocultural. Las secuelas que las situaciones de maltrato infantil dejan en el niño, en su cuerpo y su aparato psíquico, ...

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Más didáctica : en la educación superior

Steiman, Jorge
Más didáctica : en la educación superior
Más didáctica (en la educación superior) es una reflexión sobre las orientaciones prácticas de la didáctica general en la educación superior. Se trata de un recorrido por las prácticas de enseñanza en las universidades y en los institutos superiores y una reflexión sobre las orientaciones prácticas que la didáctica general debiera asumir al respecto. El autor teoriza e interpreta su propia práctica docente, realizando distintas propuestas y ej...

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