La dificultad de la educación intercultural radica principalmente en la falta de conocimiento de las culturas originarias por parte de los educadores tradicionales y la escasez de materiales didácticos. Esta investigación propone una estrategia metodológica que apoya el desarrollo de los conocimientos científicos y valora el aporte a estos desde la cosmovisión mapuche. La temática medioambiental es desarrollada mediante láminas bilingües y textos desde la perspectiva de la sociedad global y la cosmovisión mapuche. La realidad rural y urbano marginal de los estudiantes mapuche es que se encuentran sometidos a un sistema de educación tradicional que no reconoce el aporte de su cultura al patrimonio de la nación chilena, por ejemplo la presencia del mapudungun en la toponimía geográfica de Chile, en los nombres científicos de plantas y animales, en la medicina campesina, etc. Uno de los aspectos más relevantes de este libro lo constituyen los relatos y conocimientos aportados por profesores rurales y sabios mapuches, que entendiendo la necesidad de transmitir su saber a las futuras generaciones, lo han compartido en este texto.