Quando nos propomos a investigar algo que nos inquieta, é importante a inserção, naquele contexto, para que possamos viver/conviver e se desejável e possível de alguma forma transformá-lo. Este livro consiste na pesquisa dos percursos das interações de professores no contexto de uma Escola Estadual de Ensino Fundamental localizada no município de Sapucaia do Sul/RS - Brasil e que é participante de Programas de Inclusão Digital. A metodologia de pesquisa utilizada foi a cartográfica, o que me possibilitou a saída da condição de observadora para a de participante, juntamente com os professores, na investigação de pistas dos percursos das interações. O momento pré-digital, na visão do professor, é compreendido como uma sobreposição do momento digital. A pesquisa transformou a realidade dos professores do meio com relação às interações a partir das reflexões e da atenção aos espaços da escola, tanto no digital quanto no pré-digital. Mas por que uma escola? Por que em um contexto de inclusão digital? Por que tudo isso me inquieta? Por que estudar o percurso das interações e de seus processos vitais em escolas que participam de programas de inclusão digital? Vamos descobrir?