Tradition – Innovation – Praxis
Die vergleichsweise noch junge „Schulsprache“ Spanisch bekommt eine
eigene Fachdidaktik! Sie tritt aus dem Windschatten des Französischen
heraus und formuliert selbstbewusst Bedeutung und Facettenreichtum des
Spanischen.
Das Spanische wird bildungsgeschichtlich und interdisziplinär konkret
in der deutschen Bildungslandschaft verortet, es werden
didaktischmethodische Grundlagen vermittelt, der Einsatz moderner
Medien diskutiert, curriculare Vorgaben erörtert, didaktische und
bildungspolitische Diskurse aufgegriffen, unterrichtliche
Handlungsfelder skizziert, um ideenreich und praxisbezogen Anregungen
für modernen Spanischunterricht zu geben.
Ein Kapitel fokussiert eigens Diagnostik, Evaluation und
Leistungsbewertung von Klassenarbeiten und Tests über
Vergleichsarbeiten, Zentralabitur und Sprachenzertifikaten (DELE) bis
hin zur Selbstevaluation z.B. mittels Sprachenportfolio oder
Lerntagebuch.
Abschliessend antizipiert das Werk künftige Herausforderungen der
Spanischdidaktik und skizziert das Entwicklungspotenzial von
Spanischunterricht im deutschsprachigen Raum. AutorenBade, Grünewald, Häuptle-Barceló, Hinger, Küster, Schumann