Vostrebowannye sowremennost'ü widy deqtel'nosti uchitelq predpolagaüt ne dopolnenie uchebnyh kursow praktikumami, a postroenie ih w forme praktikumow. Togda prakticheskoe dejstwie wystupaet osnowoj formirowaniq professional'noj pedagogicheskoj kompetentnosti, kotoraq priobretaetsq w processe realizacii osmyslennoj samostoqtel'noj deqtel'nosti, gde nado stawit' celi i opredelqt' rezul'taty, reshat' problemy, a ne zadachi, iskat' sposoby resheniq, a ne poluchat' ih w gotowom wide. Poätomu ostaetsq aktual'noj problema prewrascheniq obrazowatel'nogo processa w obrazowatel'nuü deqtel'nost'. Reshenie ätoj problemy, na nash wzglqd, mozhno najti w organizacii takoj informacionno-obrazowatel'noj sredy, w kotoroj samostoqtel'naq uchebnaq deqtel'nost' studenta budet sposobstwowat' formirowaniü klüchewyh, bazowyh i special'nyh kompetencij: kommunikatiwnyh, operacij s chislami, usowershenstwowanie sposobnostej k obucheniü i powysheniü rezul'tatiwnosti. V monografii analiziruetsq sozdawsheesq polozhenie w sowremennoj teorii i praktike obucheniq, i predlagaütsq rekomendacii po resheniü problemy, osnowannye na mnogoletnem opyte podgotowki studentow k buduschej professional'noj deqtel'nosti.