O tema inclusão suscita muita polêmica no sistema educacional brasileiro devido à complexidade de fatores a serem revistos para sua implantação. Porém as escolas estão recebendo crianças com deficiências e o processo de inclusão destas gera dúvidas e conflitos na estrutura e organização escolar. A pesquisa realizada busca compreender como ocorre o processo de inclusão de uma criança com Síndrome de Down em uma escola de ensino regular da rede privada do município de Curitiba-PR. Os resultados apontaram que a inclusão desta criança é idealizada pela escola, mas sua realização, dentro das perspectivas inclusivas, depende de uma ressignificação do sistema escolar e principalmente da concepção de inclusão escolar concebida pelos profissionais da educação. A intenção desta pesquisa não é somente apresentar uma crítica ao modelo de inclusão estudado, mas oferecer subsídios que contribuam para sua efetivação.