A convivência e frustrações com as práticas avaliativas dos meus professores, do ensino médio e da graduação, baseadas em provas escritas e realizadas somente ao desenvolvimento final do conteúdo, despertou-me interesse em investigar outras formas de avaliação. Encontramos na avaliação formativa, referencial teórico importante para analisar a prática do professor, uma perspectiva possibilitando olhar para aprendizagem de cada aluno, assim como a contínua, aprendizagem do professor. Portanto, o livro aborda sobre a minha prática avaliativa, durante as aulas de regência realizadas em uma Escola Pública, assim, observando minhas ações e buscando apreender a metodologia avaliativa utilizada em sala.