Innowacionnoe razwitie obrazowaniq predstawleno w knige kak cennostnyj prioritet professional'noj pedagogicheskoj deqtel'nosti w sowremennyh uslowiqh. Innowacionnoe razwitie rassmotreno na treh urownqh: na urowne obschestwa, na urowne sistemy obrazowaniq, na urowne obrazowatel'nogo uchrezhdeniq. Razrabotany kriterii innowacionnogo razwitiq. Pokazano, chto sowmestnaq professional'naq deqtel'nost' pedagogow qwlqetsq wazhnym faktorom razwitiq obrazowatel'nogo uchrezhdeniq. V processe takoj deqtel'nosti formiruetsq ee sowokupnyj sub#ekt, qdrom kotorogo wystupaet My-koncepciq soobschestwa pedagogow. Sowmestnaq professional'naq deqtel'nost' pedagogow proanalizirowana kak deqtel'nost', kak trudowaq deqtel'nost', kak professional'naq pedagogicheskaq deqtel'nost', kak sowmestnaq deqtel'nost'. Raskryty ponqtiq "sowmestnaq professional'naq deqtel'nost' pedagogow" i "My-koncepciq", razrabotany ih modeli, struktura, dany osnownye harakteristiki. V prilozheniqh predstawleny produkty sowmestnoj deqtel'nosti pedagogow äxperimental'nyh shkol. Kniga adresowana nauchnym rabotnikam, pedagogam-issledowatelqm, prepodawatelqm wuzow i rukowoditelqm sistemy obrazowaniq.