Polowye i gendernye problemy priobretaüt osobuü aktual'nost' w period okonchaniq shkoly, kogda starshie shkol'niki stoqt pered wyborom swoego dal'nejshego zhiznennogo puti i sfery professional'noj deqtel'nosti. No w osnowe mnogih issledowanij lezhit poälementnyj podhod i razlichiq mezhdu ünoshami i dewushkami ob#qsnqütsq libo biologicheskimi prichinami, libo sociokul'turnymi, chto demonstriruet redukciü i linejnyj determinizm. Sistemnyj podhod pozwolqet issledowat' indiwidual'nost' cheloweka kak iznachal'no edinoe celoe s uchetom slozhnejshih wzaimoswqzej wseh ego swojstw i prirodnyh i social'nyh. Na osnowe sistemnogo podhoda nami byl proweden rqd issledowanij integral'noj indiwidual'nosti ünoshej i dewushek w rannej i pozdnej ünosti, dewochek i mal'chikow w podrostkowom wozraste, w doshkol'nom i mladshem shkol'nom detstwe. Rezul'taty issledowanij pozwolili oboznachit' nowoe mezhdisciplinarnoe naprawlenie w sisteme psihologicheskogo znaniq - integratiwnuü psihologiü pologendernogo razwitiq indiwidual'nosti cheloweka. V dannoj knige izlozheny i konceptual'no interpretirowany rezul'taty metodologicheskih, teoreticheskih i äxperimental'nyh issledowanij ünoshej i dewushek w starshem shkol'nom wozraste.