As imbricações entre as atividades de linguagem e os processos educativos são, em boa medida, configurações essenciais para os estudos apresentados nessa obra. Na primeira parte, a obra trata de um levantamento teórico, cuja configuração embasa a perspectiva dialógica-interativa de linguagem para que, na segunda parte da obra, embase, referencialmente, um estudo comparativo entre propostas pedagógicas e a avaliação mediada. A caracterização da obra no seu plano teórico é composta por estudos relevantes da área, cujas abordagens se assentam nos trabalhos bakhtinianos [Bakhtin, Volochinov e o Círculo], segundo uma perspectiva dialógica da linguagem e em seu uso (atividade), pautado pela interação verbal, que é responsável pela mediação entre sujeito e mundo. Boa leitura.