V monografii raskrywaütsq teoretiko-metodologicheskie podhody k opredeleniü ponqtiq «qzykowaq sposobnost'» u detej doshkol'nogo wozrasta s normal'nym i narushennym razwitiem rechi, raskrywaetsq suschnost' i tehnologii realizacii na praktike tradicionnoj modeli diagnostiki i razwitiq qzykowoj sposobnosti u doshkol'nikow, daetsq harakteristika innowacionnoj modeli, metodow i priemow razwitiq qzykowoj sposobnosti w uslowiqh korrekcionno-pedagogicheskogo processa. Monografiq mozhet ispol'zowat'sq kak uchebnoe posobie dlq studentow pedagogicheskogo i defektologicheskogo profilq wysshih i srednih uchebnyh zawedenij. Ona takzhe budet interesna dlq rukowoditelej, starshih wospitatelej i pedagogow doshkol'nyh obrazowatel'nyh uchrezhdenij obscherazwiwaüschego, kombinirowannogo i kompensiruüschego widow.