Bilgi Çagi adi verilen yirmi birinci yüzyilda bilgi ve iletisim teknolojilerinde bas döndürücü gelismeler yasanmistir. Tüm bu gelismelerin ardindan her alanda oldugu gibi egitim alaninda da ihtiyaçlar çesitlenmis ve artmistir, böylelikle teknoloji ve egitim kavramlari birbirinden ayrilmaz hâle gelmistir. Geçerliligini yitiren klasik yaklasimlar yerine ögrenciyi ve bilgiye erisimi merkeze alan modern egitim yaklasimlari ortaya çikmistir. Bu asamada çaga ayak uydurmada, yenilikleri takip edip egitim sistemine aktarmada, ögrenciye bilgiye nasil erisecegi ve bilgiyi nasil analiz edip degerlendirecegine yol göstermede ögretmenlere önemli görevler düsmektedir. Arastirma, ögrenciye bilgiye ulasmada rehberlik eden Türk Dili ve Edebiyati ögretmenlerinin Bilgi ve Iletisim Teknolojilerine yönelik görüslerini çesitli degiskenler açisindan incelemeyi amaç edinmistir ve bes bölümden olusmaktadir. Birinci bölümde arastirmanin problemine, ikinci bölümde kuramsal temellerine, üçüncü bölümde yöntemine, dördüncü bölümde ulasilan bulgulara ve yoruma, son olarak besinci bölümde arastirma bulgularina dayali ulasilan sonuçlara ve bu sonuçlara dayali yapilan önerilere yer verilmistir.