V monografii priwedeny osobennosti sostoqniq zdorow'q shkol'nikow pri perehode ih k predmetnomu obucheniü. Pokazano preobladanie w strukture patologii boleznej kostno-myshechnoj sistemy, narushenij w psihologicheskom zdorow'e, snizhenie urownq rezistentnosti. Predlozhen algoritm rannej diagnostiki i profilaktiki narushenij kostno-myshechnoj sistemy u detej. Na osnowanii izucheniq psihologicheskogo zdorow'q sostawlen psihologicheskij portret pqtiklassnika w zawisimosti ot sostoqniq zdorow'q. Vyqwleny wnutrishkol'nye i wnutrisemejnye faktory, okazywaüschie wliqnie na shkol'nuü trewozhnost', na osnowanii chego predlozheny prognosticheskie tablicy dlq opredeleniq gruppy riska po formirowaniü shkol'noj trewozhnosti. Nauchno obosnowan programmno-celewoj podhod k profilakticheskim meropriqtiqm, naprawlennym na sohranenie i ukreplenie zdorow'q shkol'nikow. Konceptual'nyj podhod wklüchaet tri bloka: obscheprofilakticheskij, ortopedicheskij, psihologicheskij. Osobennost'ü rekomenduemyh meropriqtij qwlqetsq ih primenenie w uslowiqh obrazowatel'nogo uchrezhdeniq. Dokazana äffektiwnost' razrabotannoj awtorami profilakticheskoj programmy.